课程需求

中年级学生处在形象思维想逻辑思维过度的关键期，根据以往经验，加之调查研究，三年级教师新任教师居多，如何使他们较好地把握教材，能从单元整体备课的角度研究教材，处理教材，选择恰当的教材教法，是摆在我们面前的重要课题。因此开设本课程。

课程目标

提高三年级语文教师及教学干部合理运用教学策略，有效提高中年级学生的语文素养的方法路径。

课程内容

理解语文核心素养内涵，合理解读教材，优化课堂结构，切实提高学生的语文素养。

课程安排

1.3月7日下午2:00 课堂优化之边读边想象，写清观察事物；课堂优化之读寓言明道理，把画面写清楚；课堂优化之围绕一个意思写，写清过节过程 2.3月15日下午2:00 课堂优化之概括段落大意，写清实验过程；课堂优化之走进想象世界，创编想象故事 3.月21日下午2:00 公开课观摩（地点待定） 4.4月18日下午2:00 课堂优化之理解难懂句子，写出人物特点；课堂优化之学习整合信息，多方面写事物 5.5月16日下午2:00 课堂优化之了解主要内容，练习复述故事；期末复习建议

课程活动

第1节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究（下）1【2024-03-07 星期四】

内容：1-3单元教材教法

第2节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究（下）2【2024-04-11 星期四】

内容：1.概括段落大意 写清实验过程 2.走进想象世界 创编童话故事