课程需求

1. 如何教学才能落实2022年版课标的精神和理念？如何使核心素养培养真正落地？教师需要进一步学习、指导，需要将理念转化为教学行为。2.面对现实，教师使用的并非是新课标配套的教材，如何对接新课标用好统编教材，教师需要引领。 3.据了解，各校非师范类新教师增多，新教师需要快速准确地了解教学、把握教材、能够准确教学。

课程目标

1. 通过本课程“整体教学”理论篇的培训，使教师对“整体教学”的理念及方法策略有理解，促使教师对新课标的理念准确理解。2.通过“整体教学”实践篇的培训，促使教师准确解读教材，提升研读教材的能力。3.通过课例研讨，促使教师明白如何把核心素养落实在课堂教学中。

课程内容

一、 小学语文“整体教学”理论篇（第五章——第八章）：围绕“整体教学”的构建、拓展等要点进行讲解，通过具体策略和课例使教师知道如何进行“整体教学”。二、小学语文“整体教学”实践篇（第九章——第十七章）：针对统编二年级下册全册教材，以语文要素为切入点进行教材整体解读与教学建议，促使教师了解每个单元的教材并思考该应如何体现“单元视域下的整体教学”。

课程安排

第一次：3月初：”通识培训（“整体教学”理论篇第五讲）+统编二下全册概貌+“整体教学”教学实践篇第9讲。 第二次：3月下旬，“整体教学”教学“理论篇”第六章。“整体教学”实践篇第10讲、第11讲。公开课1节 。 第三次：4月中旬，“整体教学”教学“理论篇”第七章。整体教学”教学实践篇第12讲、第13讲、教学公开课2节。 第四次：五月上旬，“整体教学”“理论篇”第七章。整体教学”教学实践篇第14讲、第15讲、公开课1节 。 第五次：六月上旬，“整体教学”“理论篇”第八章，低年级综合评估方案研讨。

课程活动

第1节  整体教学：小学二年级语文教学培训课程【2024年春季】活动【2024-03-08 星期五】

目的：请教师按时收看进修内容，做好笔记。

内容：一、通识培训。 二、二年级下册整体概貌及教学要求。三、二年级下册第1、2单元整体解读与教学建议。

第2节  整体教学：小学二年级语文教学培训课程【2024年春季】（二）【2024-03-29 星期五】

目的：按时收看，做好笔记

内容：1.整体教学理论篇 2.二年级下册第三、四单元整体解读与教学建议 3.课例分享

第3节  整体教学：小学二年级语文教学培训课程（项目式学习的研究与实践）【2024-04-26 星期五】

目的：因安全及场地因素，学校不提供停车位，所以请参加活动的教师绿色出行

内容：1.项目式学习的构建与实践介绍（一） （北京市第十八中学蒲芳学校小学部 蔡静） 2.公开课《雷锋叔叔你在哪里》 （东高地三小 林远）3.《千人糕》（第一课时）（北京市第十八中学蒲芳学校小学部 施宇轩）4.千人糕（第二课时）（丰台五小本小区 刘丹 ）