课程需求

深度教学是核心素养在数学课堂教学中落实的必要途径，是教师需要积极研究与探索的主题。九册教材包括的内容有：小数乘法和除法；空间与图形；统计和可能性；方程；两个综合应用和总复习，共七个单元。内容丰富、难度较大、课时较少是教学的突出矛盾，正确理解教材的重难点，整体把握教材的知识框架，增强单元教学设计的意识和能力，是提高课堂教学实效的前提和关键。同时在四个领域如何通过深度教学落实核心素养是需要深入研究、不断探索的永恒话题。

课程目标

帮助教师正确理解每一个单元的教材编写意图，整体把握教材的知识框架，增强单元教学设计的意识和能力，对教材的重难点内容提出相应的教学建议。并以课例研究的方式引导教师深入挖掘概念本质，精心设计数学活动，提高课堂教学实效，通过深度教学的探索在课堂教学实践中落实数学核心素养。

课程内容

1.整体把握单元学习内容分析教材、提出教学建议 2.通过课例研究引导教师深度教学，落实数学核心素养

课程安排

培训专题：基于深度教学的实践与思考 1、第2周、第4周：基于深度教学的读教材、读学生 2、第6周、第8周：“图形与几何”领域基于深度教学的课例研究 3、第10周、第12周：“数与代数”领域基于深度教学的课例研究

课程活动

第1节  2020-2021学年度五上数学教材教法研究与实践活动【2020-09-15 星期二】

内容：五年级上册教材分析：经历学习过程 引导深度学习

第2节  第三单元：平行四边形、梯形和三角形、实际测量教材分析及教学建议【2020-10-13 星期二】

内容：1.第三单元：平行四边形、梯形和三角形教材分析及教学建议 2.实际测量教材分析及教学建议

第3节  第五单元：方程 教材分析与教学建议【2020-10-27 星期二】

内容：“方程”单元教材分析与教学建议

第4节  “平行四边形的认识”同课异构【2020-11-10 星期二】

目的：北京教育科学研究院基础教育研究中心主办的“育人为本 素养导向 关注学生实际获得——北京市义务教育阶段青年教师同课异构教学研究活动” 第一节：朝阳区芳草地国际学校富力分校陈洁；第二节：人大附中朝阳分校东坝校区韩学雷；第三节：丰台首都经济贸易大学附属小学李丽

内容：2020年北京市义务教育阶段青年教师同课异构“平行四边形的认识”

第5节  数学百花园教学实践及期末复习建议【2020-12-08 星期二】

内容：1.数学百花园教学实践研究 2.期末复习建议