课程需求

1.面对统编版新教材，需要教师整体把握教材特点、体系及内容。 2.如何把教材内容与课标、课改理念的落实相结合，需要在实践中研磨并积累经验。

课程目标

1.提升教师解读教材的能力。 2.提升教师选择教法的能力。 3.引导教师关注前沿、热点问题，提升热点问题的研究能力。

课程内容

部编版教材不同课型（汉语拼音 识字写字 阅读 口语交际）、不同板块的教材教法研究与实践

课程安排

1.2020年9月11日：部编版一上语文教材概况+1、2、3、5单元教材教法介绍 2.2020年9月25日：汉语拼音、识字写字教学有效性课例研究 3.2020年10月16日：教学中如何落实核心素养的培养——以统编版一上4、6、7、8单元教材教法为例 4.2020年11月6日：阅读教学有效性课例研究 5.2020年11月27日：阅读教学优质课例赏析

课程活动

第1节  核心素养背景下的统编版语文一上教材教法的研究与实践活动【2020-09-18 星期五】

内容：一、统编版教材的编写理念、主要特色 二、“入学教育”的教学重点及实施策略 三、“识字与写字教学”的编排特点及实施建议

第2节  核心素养背景下的统编版语文一上教材教法的研究与实践活动【2020-09-25 星期五】

内容：“汉语拼音”教材教法介绍

第3节  核心素养背景下的统编版语文一上教材教法的研究与实践活动【2020-10-23 星期五】

内容：统编版语文一上阅读教学的编排特点、教学要求及实施建议

第4节  核心素养背景下的统编版语文一上教材教法的研究与实践活动【2020-11-13 星期五】

目的：为保证活动的实效性，建议观课之后，以年级组为单位，进行交流与研讨。研讨话题1：如何科学、合理地分配一、二课时的学习目标？研讨话题2：如何在活动中充分调动学生主动阅读、主动识字学词的热情？ 研讨话题3：如何借助文本，准确提取信息，引导学生在情境中学用语言，促进其思维与表达的发展？

内容：两节阅读教学研讨课：1，《四季》第一课时 执教教师：长辛店第七小学 牛雅娟 2，《小蜗牛》第二课时 执教教师：北京教科院丰台实验小学 贺普佳

第5节  核心素养背景下的统编版语文一上教材教法的研究与实践活动【2020-12-18 星期五】

内容：一、讲座《统编版小学语文教材的特征及其应用》 北京市基教研中心 闫勇 二、统编版语文一上期末命题的几个基本想法