课程需求

单元教学设计是促进学生深度学习的重要途径，是教师需要积极研究与探索的主题。如何提高课堂教学的效率，促进学生深度学习和学生的全面发展，是教师的需求。

课程目标

帮助教师正确理解教材每一个单元的编写意图，整体把握教材的知识框架，确定教材的重点与难点，并对教材的教学目标，教学活动设计以及有价值的教学问题提出教学建议。以课例研究的方式引导教师深入挖掘文本信息，提高学生学习效果；通过对单元教学设计的思考与实践，促进教师为学生学习的理解与迁移设计学习活动，落实英语学科核心素养。

课程内容

培训专题：学会单元教学设计，促进学生学习的理解与迁移 通过单元主题教学研究，引导教师整体把握教材，设计学习任务，在问题引领中促进学生学会学习。

课程安排

1. 高年级段京版教材通识培训（第一讲）； 2. 高年级段京版教材通识培训（第二讲）； 3. 高年级段京版教材通识培训（第三讲）； 4. 提升学生阅读素养的研究与实践； 5. 提升学生表达能力的研究与实践； 6. 提升学生思维品质的研究与实践。

课程活动

第1节  2020.9提高小学生英语学科核心素养的实践研究（四年级）活动【2020-09-08 星期二】

内容：教材教法通识培训

第2节  高年级教材通识培训 第一讲 京版第七册【2020-09-15 星期二】

内容：教材通识培训

第3节  高年级教材通识培训 第三讲 京版第十一册【2020-09-15 星期二】

内容：高年级教材教法通识培训

第4节  高年级教材通识培训 第二讲 京版第九册【2020-09-15 星期二】

内容：教材教法通识培训

第5节  五年级上册U6L19课例分享及分析【2020-09-29 星期二】

内容：请输入活动内容 1. 同课异构：U6L19 2. 课例分析：基于不同学情下的活动设计（西罗园五小王婷婷）

第6节  六年级英语公开课【2020-11-10 星期二】

内容：1. 中国教育科学研究院丰台实验学校 管芳芳 Lesson 7 Poor Little Piggy 2. 北京朝阳芳草地国际学校丽泽分校 于海月 Lesson 10 How did you go to Hangzhou？

第7节  英语核心素养解读【2020-11-24 星期二】

内容：专家讲座：基于英语学习活动观的小学英语阅读教学设计