课程需求

中职英语教学一直是职业学校的教学重点，也是难点。由于中职学生的基础，英语教师不得不重复所教内容，不但达不到既定教学目标，反而使教学事倍功半。由于这种情况，中职英语教师需要学到能够解决课堂教学的方法，所以，培训是必不可少的。

课程目标

让教师学到能够解决教学难题的方法，使基础学科的英语教学能够与学生所学专业相整合，让职业学校的学生学到实用的英语技能。

课程内容

暂无

课程安排

1. 安排本学期进度及教学要求 3月 2. 观摩课 4月 3. 研讨课 5月 4. 学期末总结，下学期安排 6月

分班情况

1班

课程活动

第1节  在职业教育转型期，中职教学质量的提高，尤其是文化基础课程的教学质量对...【2016-03-18 星期五】

目的：在职业教育转型期，中职教学质量的提高，尤其是文化基础课程的教学质量对促进中职学校学生综合文化素养、提升职场适应能力，并为他们打下终身学习的基础有重要意义。为进一步推动北京市中等职业学校文化基础课程的改革，提高教学质量，北京市教科院提出中职文化基础课程学业成就评价标准制定工程，现已进入试验使用阶段。为提高一线教师的认识水平，自觉运用学业成就评价标准，通过过程性、阶段性和终结性等多种评价检测方式，确保丰台中职教育教学水平不断提升。

内容：在职业教育转型期，中职教学质量的提高，尤其是文化基础课程的教学质量对促进中职学校学生综合文化素养、提升职场适应能力，并为他们打下终身学习的基础有重要意义。为进一步推动北京市中等职业学校文化基础课程的改革，提高教学质量，北京市教科院提出中职文化基础课程学业成就评价标准制定工程，现已进入试验使用阶段。为提高一线教师的认识水平，自觉运用学业成就评价标准，通过过程性、阶段性和终结性等多种评价检测方式，确保丰台中职教育教学水平不断提升。

第2节  通过英语研究课听课及评课活动，大家相互学习和交流，取长补短，共同促进...【2016-05-10 星期二】

目的：通过英语研究课听课及评课活动，大家相互学习和交流，取长补短，共同促进英语教师的课堂组织和教学能力，提高老师们的教学设计水平和教学设施能力，提升学生的知识构建能力和英语综合运用能力，使英语课堂教学更加有用、有趣和有效。

内容：通过英语研究课听课及评课活动，大家相互学习和交流，取长补短，共同促进英语教师的课堂组织和教学能力，提高老师们的教学设计水平和教学设施能力，提升学生的知识构建能力和英语综合运用能力，使英语课堂教学更加有用、有趣和有效。